L’ORTHOGRAPHE EN QUESTION(S), partie 1
La première d’une petite série sur la question brûlante de l’orthographe. L’idée de cette série m’est venue à la suite de lectures et de discussions autour de la supposée bêtise de la jeunesse d’aujourd’hui, qu’on mesurerait à partir de leur niveau orthographique.
Je vais donc par petits pas explorer les idées reçues, la substance, les faits historiques et linguistiques, ainsi que les problèmes et solutions liées à l’orthographe.
Et un message à nos enfants en guise de préambule : non vous n’êtes pas plus bêtes qu’avant, non votre niveau orthographique ne détermine pas votre intelligence. On en reparlera.
Partie 1 : « Le niveau baisse »
On l’entend partout, on le lit partout : le niveau en orthographe baisse en France.
Je rassure tout le monde tout de suite, il semble que ce soit vrai. Pour ce qu’on en sait et à partir de mesures plus ou moins récentes, on peut officiellement dire que le niveau des élèves en orthographe a baissé entre 1920 et aujourd’hui.
Personne ne le conteste, c’est un fait mesuré… et c’est difficile de mesurer ça. Il ne suffit pas de dire « tout le monde le sait ! » ou « je le vois bien autour de moi ! » parce que ce genre de phrases est prononcé depuis des siècles. Ce qui fait foi en matière scientifique, c’est la preuve, l’expérience, la mesure… pas les impressions. Et mesurer une chose aussi complexe sur l’ensemble d’une population est extrêmement difficile, d’autant plus qu’on ne les fait pas tous les quatre matins.
Mais donc, le niveau baisse. Soit.
Reste à se poser ces questions :
Pourquoi ça baisse ?
Depuis quand ça baisse ?
Est-ce que c’est grave ?
Est-ce que ça a un rapport avec l’intelligence ?
S’agit-il d’un épiphénomène ou bien d’un problème de fond concernant l’intelligence, justement ?
Est-ce que ça confirme cette impression lancinante qu’ont certains, tentation d’adulte, que les enfants de maintenant sont plus bêtes qu’avant ?
Est-ce qu’on peut y faire quelque chose ?
Et puis c’est quoi, l’orthographe ?
Est-ce que c’est une science ?
Pourquoi elle est ce qu’elle est en français ?
Rendez-vous demain pour la partie 2.
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